广州外国语学校

课题赋能促发展，深耕细研启新程。为了充分发挥教育科研在学校教育教学改革方面的引领与推动作用，深入推进学校教育高质量发展，不断探索从基于经验走向基于问题和实证的教育科研新范式，近日，在广州市教育局科研处的组织、广州市教育研究院的指导下，广州外国语学校主办了2023年度广东省教育规划课题市级开题论证示范会（广州外国语学校专场）。本次开题论证示范会的课题是《语篇衔接理论视角下的高中英语读后续写训练的实证研究》。

本次开题论证会邀请了华南师范大学外国语学院徐曼菲教授、广州市教育研究院英语教研员镇祝桂老师、广东省名师工作室主持人冯蔚清老师担任开题论证专家。本次会议由广州外国语学校教务处李伟主任主持，采取线上与线下相结合的方式进行。广东省教育规划课题主持人刘峰副校长及其课题组成员线下参会，广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目负责人及广州市各区中小学教师线上参会。

会议伊始，广州外国语学校李伟主任致欢迎辞，介绍了学校多项重点课题的研究历程，并对学校课题管理作了细致说明。我校十分重视教师课题的研究，课题过程管理规范公平课题申请，均需在校内通过演讲的形式，学术委员会评选结题；课题的过程性和实效性审查：组织1项市级课题结题，集中开题1场，5项课题参与集中开题，邀请3位校外评审专家到会指导。课题立项层次和数量一年一个台阶。2022年，立项省级课题2项、市级课题17项，立项数量和层次均创新高，展现了广州外国语学校厚重、坚实的科研基础。

领导寄语—助力科研新发展

开题论证上，广州市教育局四级调研员李建平通过视频连线方式指导开题工作，肯定了我校科研工作的示范引领作用，表达了市教育局、市教研院对我校教育科研工作的重视和支持，并对学校走在前沿的教育科研理念及行动给予了高度评价。

△广州市教育局科研处李建平副处长指导开题工作

开题汇报—详解课题展思路

广州外国语学校高中英语科组长叶静老师代表课题组作开题报告。她分别从课题研究的背景与意义、研究框架、研究目标与内容、研究方法与创新、拟解决的关键问题、课题实施计划与预期成果等方面作了详细的开题陈述，重点关注语篇衔接理论对于学生读后续写能力和语篇衔接能力提高的指导意义。同课题组成员老师也提出了在课题研究过程中遇到的困惑。

专家论证—精准指导明方向

在课题论证环节，专家组高度肯定了该课题的研究价值，认为课题具有较好的教研价值和实践意义，呼应了当下英语基础教育改革热点，契合新高考新课标的要求，探讨在语篇衔接理论的启示下如何培养高中学生语篇衔接意识，以找到提升其读后续写能力的有效方法和途径，立足核心素养的培育。三位专家就课题研究目标、核心概念界定、实验素材、评价工具设计等方面提出了宝贵的意见，建议要抓住课题的核心概念进行破题，进一步聚焦研究目标，细化研究内容。同时，专家们建议梳理打造精品教学示范课，从教学理念、教学模式、教学素材加工、教学评价等方面进行思考和迭代提升，用课例来展示学生语篇衔接能力的培养、目标训练路径和实验的效果。最后，专家组一致同意该课题顺利通过开题。

△徐曼菲教授、镇祝桂老师和冯蔚清老师指导课题

表态发言—精研笃行展未来

结合专家论证指导意见，课题负责人刘峰副校长作表态发言，他感谢三位专家对课题组给予悉心的指导和宝贵的意见。专家专业、精准、客观的论证与指导提高了课题组探究实践的理论高度，指明了今后的探索方向，让课题组成员深受启发。刘峰副校长明确表示课题组将依据专家意见进一步完善研究实施计划，不负厚望，深入研究，砥砺前行，打造精品课堂，让更多学生受益，让教师在开展教育科研的道路上努力耕耘，硕果盈枝。