广州外国语学校

广州市教研院

市-校联动教研

观摩公开课

教师评课

专家点评

2021年11月25日下午，广州外国语学校、广铁一中和广大附中三校“聚焦新教材研讨新教法”市-校高中联动教研活动英语学科分会场在我校举行。在本次活动中，我校邀请了广州市教研员、英语学科教研员陈皓曦老师莅临指导点评，共同探讨高中英语教学的内涵及实施方法。三校高一高二年级的老师们共同参与了本次活动。

聚焦新教材研讨新教法

本次公开课主题为人教版新教材必修二第三单元的Reading and thinking课型，单元主题为The Internet，课题为Stronger together: how we have been changed by the Internet，由广州外国语学校高一年级陈琳老师执教。

课堂以学生的课前演讲开始，讲述了live streaming（直播）给我们生活带来的各种变化。陈老师以这个话题引入了本节课的主题，通过一个视频引导学生思考因特网给我们带来的各种变化，让学生通过标题预测本课文本的体裁和主要内容。

陈老师并不急于给学生提供正确答案，而是要求他们通过深入阅读文本梳理出主人公Jan与因特网的故事，及其在心理和情感上的变化，同时生成思维导图并复述课文。通过这样的方式解读文本，学生了解到了文本的体裁为记叙文。随后，陈老师基于文本内容，以一张学生日常学习生活的图片引出了下一个活动——辩证思考因特网的优缺点。学生热烈讨论，勇于表达观点，缜密的思维和流利的口语给在座的老师们留下了深刻的印象。

陈琳老师授课

课后，广铁一中的郑老师和广大附中的邝老师分别对这堂课进行了点评。郑老师从本节课各个环节的设计和特点，以及学生学习后对知识和技能的运用方面进行了点评。他指出，本节课课堂设计简约而不简单，教学思路清晰明了，学生思维品质好，表达能力强。同时他也对本文体裁是否为记叙文也提出了疑问。邝老师也表达了同样的感受，她认为陈老师能用一系列逻辑严密的问题链引导学生深入文本，并特别提出陈老师让学生找动词是一个非常好的做法。最后的学生讨论环节也有辩论的感觉，让人感到耳目一新。

教师评课

专家点评

陈皓曦老师对本次观摩课给予了高度评价。她认为陈琳老师的教学指导语简洁、活动设计紧凑，而且学生产出质量较高，能够全程高效地投入活动，学有所获。而这也是英语学习活动观最重要的一个层次——迁移创新的体现。

对于听课老师们提出的对于文本类型的疑惑，陈皓曦老师也给出了解释。她引导老师们关注作者的写作目的和文本可能的出处。本文很有可能出自一篇杂志，而不同出处的记叙文可能在外部特征上有不同的表现。教师应更多地带领学生关注写作目的，对于这种文本特点不太典型的文章，可以稍微模糊处理。陈皓曦老师接着以这堂课为引子，现场通过面对面建群的方式，建立了一个online learning community。

陈皓曦老师指出，课堂上所有的活动都应该是基于文本的，教师要充分利用学生的prior knowledge（已有知识），围绕what, why和how来引导学生分析文本，以始为终，先想清楚这堂课最后期望学生能学到什么，学生走出教室后还能多大程度上记得上课学了什么。我们的课堂应该是task-based（基于任务的）和end-driven（终端驱动）的，所有的活动都应该与文本make connections(建立连接)。

在分析本堂课的教学设计的基础上，陈皓曦老师引导老师们思考“孩子们未来更加需要的是什么样的教育”。未来的教育应该是全人教育，应该是教师和学生作为一个个不同的个体实现自我成长的教育。

在工作坊过程中，老师们积极发言，提出疑惑，针对教学中的疑问和未来努力方向进行了深入的探讨。