发布时间：2021-08-11 22:56:42
2020-2021学年度
青年教师
沙龙活动合辑
从学生转向老师，从他校来到广州外校，新教师专业发展和能力进阶面临全新的挑战。面对挑战，广州外国语学校教务处结合学校发展理念和实际情况，探索教师专业化发展路径，开展了暑期新教师培训、教学片段大赛、公开课与同课异构、新教师观课议课等一系列教师培训活动。
本期为大家介绍2020-2021学年度期间开展的教师沙龙活动。
第1期
郭坤峰主任
《提高教学的语言艺术》
第2期
刘红梅校长
《教学的板书设计与艺术》
第3期
卢德权副主任
《如何进行学案导学设计》
第4期
吴小五老师
《如何进行教学设计》
第5期
王少瑛老师
《课堂教学中如何加强互动》
第6期
杜良云主席
《如何撰写教育教学论文》
第7期
李理主任
《聚焦课堂促成长，深耕细作出质量》
第8期
李伟副主任
《青年教师的生涯发展与设计》
壹
教师沙龙
活动盘点
主讲：郭坤峰主任
主题：《提高教学的语言艺术》
“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效果”，郭坤峰主任告诉老师们，教学语言的锤炼要从“音、义、神”三个方面入手。语音、意义是载体，眼神体态是辅助。郭坤峰主任从以声传情、运气有法、共鸣发声、读音准确、节奏鲜明、语言表率、真实科学、准确恰当、学科规律、优美文雅、形象趣味、语言类型、形态传神、讲课手势、体态语言和教学语言等多个维度阐述了提高教学语言艺术的方法。
主讲：刘红梅校长
主题：《教学的板书设计与艺术》
人民教育家于漪说：“板书是提纯的金、琢成的玉。”板书是教师在教学过程中，运用文字、符号、图表向学生传播教学信息的教学行为方式，是配合教学语言、媒体等的辅助手段。板书是教师必备的基本教学技能。
正高级教师、特级教师刘红梅校长从板书的含义和特点、板书的类型和作用、板书设计的问题和对策、板书设计的要求四个方面，引经据典，展示丰富的案例对教学的板书设计与艺术进行了系统的阐述。刘红梅校长在教学管理中持之以恒抓板书设计，成果显著。值得一提的是，在广州市教研院对学校进行督导过程中，多位听课专家对广州外校教师课堂教学中展示出的板书设计与艺术尤为赞叹。
主讲：卢德权副主任
主题：《如何进行学案导学设计》
学生一听就会，一做就错？导学案可以提供一个解决的角度。好的导学案是学生自主学习的路线图、课堂知识结构体系的呈现表、学生课堂展示的小剧本、学生课堂学习的随堂笔记、自我反思小结的知识树、以后复习巩固使用的数据库。卢德权副主任从教学导学案设计的理论基础、有效途径、具体案例和具体操作等方面理论联系实际，为老师们呈现了精彩的导学设计专题讲座。
主讲：吴小五老师
主题：《如何进行教学设计》
教学设计是指在教学活动之前，为获得优化的教学效果，遵循科学的教学理论，运用系统的方法，对参与教学活动的诸多要素，进行分析和策划，从而形成最佳教学方案的过程。吴小五老师从什么是教学设计、多种现行课堂模式、教学设计的基本要求与步骤、“两主一效”教学设计模式及案例等角度让老师们体会“什么是精妙设计”。精在理论的实际运用、内容的深挖取舍，妙在师生活动、教学语言、评价鼓励机制，精妙的设计一定是体现教师个人风格、对口学生特点的最优成果。
主讲：王少瑛老师
主题：《课堂教学中如何加强互动》
有意义且有深度的提问，使学生的学习热情被有效激发，使课堂教学升级到一个崭新的境界。要设置吸引力强的问题，要让学生被问题的内容所吸引，这就是设问的艺术问题。王少瑛老师从通过题目引发互动、构建概念图活动挖掘互动、利用“资料分析”进行互动、通过看图说话深入互动、对某个知识难点组织课堂上竞赛加强互动、抛出当前的社会热点问题引发互动、通过角色扮演活动进行互动、学生自主设计试题延伸互动、抓住课堂生成性资源升级互动、体势语言促进互动、让设问艺术深化互动等多个角度，结合图片、文本资料和教学视频片段全方位多角度展示课堂教学中加强互动的策略，全面系统又具有可操作性。
主讲：杜良云主席
主题：《如何撰写教育教学论文》
名教师要上得好课，让学生考出好成绩；但是单纯上得好课、让学生考好，只能称为“教学能手”，还不足以称为“名教师”。教育教学是一项科学性很强的工作，需要教师不断地研究、探索，使教育教学活动不断趋向科学化、合理化。教而不研，教育教学工作就难以有长进。搞教育科研，当然离不开写作教育教学论文。正高级教师、特级教师杜良云主席从编辑眼中高质量的论文、为什么要写教育教学论文、写教育教学论文并不难、投稿不中的主要原因、教育教学论文与主要写作步骤等多个方面进行阐述，让新教师克服对论文写作的畏惧，增强论文写作的意愿和能力。
主讲：李理主任
我校结合学科核心素养及学生培养目标，开发了各学科“两主一效”课堂教学评价体系，旨在在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，彰显学生的主体地位，构建主动学习、互动探究、灵动创思的高效课堂。李理主任从课堂是教师成长的主阵地、高效课堂教学的十种策略两个维度，对我校推行的“两主一效”课堂教学体系进行全面阐述，并对新教师如何提高课堂效率提出了具体的建议。
主讲：李伟副主任
主题：《青年教师的生涯发展与设计》
贰
教师沙龙
活动特色
问题需求的来源
1.教师的普遍问题；
2.新教师的普遍问题；
3.广州外国语学校倡导的教育教学理念。
以培训模块为载体
1.按需设计模块，强调培训实效；
2.培训具体内容紧扣新老师这一身份特征；
3.结合广州外校特点和校情。
叁
教师沙龙
学习心得
板书，永远是老师的标配，信息技术盛行的今天，手写板书过时了吗？刘红梅校长给了我们答案。我深知，作为一名青年教师，对于未来的发展，急不得也马虎不得。刘校给我们上的这堂生动且干货满满的课——《教学的板书设计与艺术》，让我受益匪浅，触动很大。一堂高水平的课、一幅漂亮的板书能唤起美的情感，给人美的陶冶、美的享受。课堂板书既是科学，又是艺术，是教学内容的高度浓缩，渗透着教师的学识和教艺，粉末留迹，智慧余香。
——李蓉老师
今天非常荣幸能够参加由刘红梅校长主讲的板书设计培训，从中受益匪浅，也引起了个人课堂板书设计的反思：
一、板书设计应当目的明确、概括性强
二、板书设计应当书写正确、规范美观
有幸听到了刘红梅校长主讲了板书设计艺术讲座，在刘校讲到类型和存在的问题时，我及时反思了自己平日里的教学板书，有随意的设计，但也有特意的创新。比如在我的一节《酒香也需善吆喝——广告词的拟写艺术》同课异构的公开课中，为了突出广告的特点，采用了“喇叭”图案设计，学生对此非常感兴趣，促使那一节课的整体效果得到了提升。如下图：
<点击查看大图>
当然，我们应该把公开课的用心设计运用于常规教学中，让常规成为规范、成为示范。为此，我将会继续努力！
有效的互动是实现教师主导、学生主体、高效课堂的前提，也是打造灵动课堂的基础。我们有幸得到王少瑛老师的指导，王老师通过生动的例子，从12个方面讲述了如何加强课堂的互动，包括练习题引发、概念图挖掘、资料分析、看图说话等多种形式，并结合自身丰富的教学经验告诉我们要学会在工作时养成整理归纳、用心积累的习惯，高效工作。
吴小五老师详实地向青年教师们介绍了教学设计。在地理课堂中，就目前的阶段而言，教材内容都较简单，所以可以通过学生的活动主动探究、自主归纳，提高学生的主观能动性，在活动探究、合作学习中加深对知识点的理解，提高对地理学习的兴趣。因此，更需要教师在备课中挖掘更新更贴合实际或更有趣的情景，完成更精妙的教学设计。
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来源：教务处
